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银川市政协教育界别委员工作室围绕开学复课建言发声

2020年03月16日  来源:华兴时报

随着新冠肺炎疫情的逐渐好转,从宅家到复课指日可待。如何维护开学复课后孩子们的生命安全和身体健康,应该如何做好自我防护?复学来临学生们如何保持乐观积极心态,实现心理“复位”?日前,银川市政协教育界别委员工作室的13名委员通过“微视频”会议,围绕银川市中小学幼儿园在疫情防控、开学复课工作中应注意的问题和事项,提出了可操作性、建设性的意见建议,为教育行业防控疫情、科学施策提供参考和依据。

实行校检和家检“双检测”

“学校疫情防控工作涉及面广、工作量大,任务艰巨,如何抓住关键环节、紧盯重点人员、严格防控措施是重中之重。做好了这些才能确保疫情远离校园、安全有序复学。”银川市政协委员白燕说道。

她建议,开学后应加强预防,实行校检和家检“双检测”。坚持晨检、午检(必要时可对住校生进行晚检)和出、入校园(住校生进入班级)体温检测,并做好登记、管理。同时要求学生家长进行体温检测,做好记录,并执行好报告制度。凡有发热及咳嗽等症状的,应阻止入校或入班级并作好登记,同时向学校的疫情管理人员报告,采取居家或集中观察、及时就医等措施。教职员工出现发热、咳嗽等呼吸道症状立即就医诊治,康复后再行上岗。

白燕说,学校在落实好日常预防性消毒的同时,还要在各级卫生健康部门的指导下,采取针对性消毒措施,进行重点消毒。比如活动室、食堂等共用的场所,使用后应进行空气消毒。学校要实行封闭式管理,严格控制人员进出,尽量减少与外界人员的接触。校内配备足够的水龙头、洗手液、干手纸和速干手消毒剂。

谈到学校的疫情防控物资储备,于志毅委员则建议,学校应严格按照疫情防控工作要求,积极通过多种渠道购买测温仪、口罩等防疫物品。复学前按标准至少储备一至两个月的疫情防控物资,尽一切可能在开学前把各项准备工作做好、做细、做实,确保万无一失。同时应做好师生群体中出现发热、疑似、确诊病例等各种情况的应急处置预案,及早对健康观察区、隔离区的应用物资做好储备,以备师生出现发热等症状时立即进行隔离观察处理。

同时,他建议,学校应结合本校实际制定复学后学生分批、分地区、分年级、分系(部)返校的预案,预算好每批返校学生的数量,进门的程序、路线等,确保返校时的安全与秩序。同时应制定复学后的教学实施方案,合理规划教学计划,确保教学活动错峰、错时进行。

复学后更需心理复位

睁眼,刷一拨疫情的消息再起床;睡前,刷一拨疫情的消息再合眼。这应该是大多数学生宅家的状态。

梅花委员说,面对疫情带来的灾难,学生承受心理压力的能力还是有限的。仅仅做好认知调节和心态调整是不够的,还需要主动的进行自我调节。因此,她建议,学生要规律地作息、适当的锻炼、合理的饮食,提高机体免疫力,维持良好的生活质量与节奏,为好心情打好地基。同时,丰富精神生活。多做一些下棋、阅读、瑜伽、学习新技能等需要投入精力才可以享受到乐趣的活动。

“疫情之下,很多人被恐慌、焦虑、悲伤、压抑所裹挟,也因此对他们的学习、工作以及生活产生了诸多负面影响。教育学生在面对情绪问题时,非常重要的一点是要学会调节自我情绪。”吕新萍委员说,由于假期延长、学业进程滞后,对于某些特定人群如中考、高考学生而言,肯定感受到毕业升学的压力,所以,容易产生焦虑的情绪。

为了让孩子们能有一个良好的、健康的心理面对延期后的复学,需要学校给予心理疏导策略,她建议,在疫情后的“班会课”上,从强化对学生的生命教育、培养学生积极思维、教会学生管理自己的情绪、帮助学生检视自己的目标,增强学习动力四个方面入手,唤醒孩子以积极乐观心态从容应对新学期的学习。

“这次疫情暴露了我们在生命教育方面的缺失,今后我们的教育应该把目光移到生命教育这个根本问题上来。”吕新萍说。生命教育既是人全面发展的需要,也是学生健康成长的必要条件,只有对学生进行生命与健康、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育,帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,才能培养学生尊重生命、珍惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了不影响学生的学习,在此次疫情期间,教育部门做出了“停课不停学”的部署,学生在家里通过网络完成自己的学习任务。但是吕新萍认为,每个学生居家学习质量不同步,无法保证同等的学习时间和效率,她建议,学校复学后,要帮助学生重新检视自己的学习态度,增强学生的学习动力,重拾坚定的学习信念,重温每个人的人生理想,以饱满的热情向既定的目标进发。

帮助高校毕业生实现更好就业至关重要

目前,教育部发布了一组数据,今年全国普通高校毕业生874万人。就业工作原本压力就不小,加之突发疫情影响,毕业生就业压力增大。

“从图1我们可以看出,复课后存在紧张、焦虑的大学生占85%,不紧张、焦虑的大学生占15%。图2则显示,复课后,造成大学生紧张、焦虑的主要原因,其中,就业压力较大的大学生占40%,不适应在线学习模式的大学生占25%,认为周围存在易感染人群的大学生占15%……”刘芳委员手持一份《宁夏高校复课后大学生心理健康状况调查专报》分析道。

刘芳说,由她带领的研究团队从“地理空间+行为响应+关联属性”的综合交叉视角,选取宁夏大学、宁夏医科大学、北方民族大学等19所高等院校年龄在20-30岁的144395名大学生为调查样本,揭示疫情期间大学生心理变化的发生机制、时空特征。同时,研究团队还借助相关网络新媒体平台,以网络问卷调查的方式搜集第一手数据,形成了这份调查专报。

刘芳认为,在调查专报中不难看出就业压力大的学生占比不小,帮助高校毕业生实现更好就业应摆在突出位置,学校要与有关部门一起尽最大努力拓宽就业渠道、增加升学机会、开展精准指导服务。她建议,开展线上就业服务,鼓励通过网络实现人岗信息精准推送、网上面试、网上签约。加大政策倾斜,鼓励更多应届毕业生参军入伍。针对继续深造的同学,研究生计划增量,重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业。针对建档立卡贫困家庭、身体残疾等重点毕业生群体,实行“一人一策”分类帮扶。坚决反对任何形式的就业歧视,严密防范招聘陷阱等不法行为,维护毕业生就业权益。

“针对以上数据分析,解决大学生复课后心理健康问题,我认为可以依托各高校的心理学专业,对大学生近期出现的心理健康问题进行在线辅导,在做好适当心理疏导的同时,引导高校学生做好自我调节,以积极、稳定的心态面对疫情。”刘芳说。

此外,她还建议,全面摸排在银就读的湖北籍学生的健康情况、学习和生活条件,按照每生不少于1000元的标准发放隐性资助补贴。在学生返校期间,可根据困难学生返校的实际情况发放返校路费补贴。


记者:赵婵莉 编辑:吴倩 校对:吴佳


责任编辑:刘丹钰

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